Методика имеет диагностическую и коррекционно-развивающую направленность. Предназначена для изучения качественных особенностей познавательной деятельности, пространственного анализа и синтеза, выявления детей с интеллектуальной недостаточностью. Ориентирована на детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Методика позволяет определить уровень развития:
• Сформированности познавательных действий;
• Пространственных представлений;
• Образов-представлений о моделируемых объектах в плане отражения их внешних свойств и функциональных особенностей;
• Психомоторики;
• Речевой функции.
Комплектация: программное обеспечение, фигуры цветные (красные - 24 шт, зеленые - 15 шт., синие - 18 шт., натуральный цвет (дерево) - 23 шт.), руководство пользователя, методическое пособие, альбом для конструирования, короб (ящик) деревянный для хранения.
Методики «Диагностика и коррекция конструктивной деятельности» и «Диагностика пространственного мышления и моделирующей деятельности детей» обеспечивают комплексную диагностику пространственного мышления и могут быть использованы в работе с нормально развивающимися детьми или имеющими парциальные трудности развития, детьми с умственной отсталостью, задержанным психическим развитием, сенсорными нарушениями в развитии и ранним детским аутизмом как для диагностики недостатков конструктивной деятельности, так и для его развития, прогнозирования обучаемости и коррекции.
Занятия по развитию конструктивной деятельности полезны для развития любого ребёнка, которые могут быть использованы в самых различных областях:
- стимуляция развития потенциальных возможностей моделирующей деятельности,
- изобразительная деятельность,
- техническое моделирование и пр.
- при конструировании текстов во время написания изложений и сочинений,
- нормально развивающимся детям, имеющим незначительные трудности в сенсорном развитии, в пространственной ориентировке,
- детям с недостатками в интеллектуальном развитии, поскольку они могут осваивать умственный способ действий через решение практических задач,
- детям с нарушениями зрения занятия конструктивной деятельностью помогут решать задачи развития ориентировочной деятельности в целом,
- детям с нарушениями речи – будут способствовать развитию моделирования речевого высказывания, коррекции нарушения последовательности формирования фонетической и слоговой структуры слова,
- детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата – развитию координации движений, мелкой моторики и психомоторики.
