Диагностика и развитие социальной ответственности подростков

Программа предназначена для психологической оценки социальных качеств личности учащихся, влияющих на адаптацию, риск девиантного поведения, способность преодолевать кризисные ситуации, и эффективность коммуникации.

Тесты-опросники

• Опросник уровня субъективного контроля (УСК) Е. Ф. Бажин с соавт. Стандартизация опросника УСК на испытуемых подросткового и раннего юношеского возраста проводилась С.В. Быковым
• Опросник ДУМЭОЛП – диагностика уровня морально-этической ответственности личности И.Г. Тимощука
• Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко
• Тест-опросник исследования волевой саморегуляции А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана
• Методика самоконтроля в общении М.Снайдера
• Копинг-тест Р. Лазаруса и С. Фолкмана, адаптированый Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой
• Методика «Мотивация аффилиации» А. Мехрабиана в модификации М. Ш. Магомед- Эминова
• Методика диагностики социально-психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда, адаптированная А. К. Осницким

Авторское методическое пособие доктора психологических наук С. В. Быкова

В методическом пособии постулируется, что основным комплексным «конструктом», требующим диагностики и коррекции, воспитания и развития, является личная ответственность формирующегося индивида.

Раскрывается роль индивидуальной ответственности в адаптационных саморегулятивных механизмах личности. Проводится сравнительный анализ становления ответственности подростков в различных социальных жизненных условиях. Описывается технология групповой и индивидуальной работы по развитию ответственности у подростков группы риска.

Предлагается тренинговая программа ранней профилактики социальной дезадаптации несовершеннолетних.