«Кубики Зайцева» — пособие для обучения чтению с двух лет и могут использоваться в семье, детском саду и школе. Методика даёт хорошие результаты в работе с детьми, имеющими диагнозы ЗПР, ОНР, ММД, алалия, аутизм, а также со слабовидящими, слабослышащими и глухими. Пособие может использоваться при обучении детей и взрослых, для которых русский язык не является родным.
Обобщение многолетнего опыта работы родителей, воспитателей, учителей вот о чём говорит:
-
Дети, знакомые с «Кубиками Зайцева», быстрее выходят в речь, чище берут звуки.
-
Дошкольники четырёх-пяти лет начинают читать и считать в пределах ста через 10-12 занятий.
-
Дети с отклонениями в развитии успешно реабилитируются.
-
Первоклассники начинают читать, складывать-вычитать в пределах ста в первую неделю.
-
Изучение русского языка из трудного и занудного предмета можно сделать легким и увлекательным.
-
Зрение и осанка не только сохраняются, но даже улучшаются (имеются заключения серьёзных учёных), резко снижается число проблем, связанных с гиподинамией.
Последнее наблюдение связано с особенностями учебных материалов и способов организации занятий. Таблицы, расположенные на стенах и как бы окружающие учащихся, используются при введении нового материала, его объяснении, закреплении, повторении.
Каждая из таблиц представляет собой систему опорных сигналов (В. Ф. Шаталов) или укрупнённую дидактическую единицу (П. М. Эрдниев), позволяющую минимумом знаков передавать максимум информации и обладающую свойствами быстрого проявления в памяти (П. М. Эрдниев) необходимых знаний.
На любой учительский вопрос можно ответить, любое задание выполнить, используя таблицы в качестве опоры. Успешен тот, кто принимает оптимальные решения, т. е. выполняет действия с наименьшим количеством шагов, на основе качественных умозаключений: целенаправленно выбирает нужную таблицу, в ней нужный столбик, строчку или клеточку, содержащую ответ.
Чтобы обеспечить быстрый доступ к любой таблице, парты расставляются по периметру. Значительную часть учебного времени учащиеся проводят в движении (некогда присаживаться), с высоко (но не чрезмерно) поднятой головой. Стремясь побыстрее (естественный соревновательный эффект) дать правильный ответ, начинают считывать информацию не только с близкого, но среднего и дальнего расстояния, тем самым невольно тренируя и укрепляя зрение.
Буквы на кубиках и в таблицах такого размера, что хорошо видны с десяти метров.
Кубики различаются по цветам: («золотые», «железные», «деревянные», белые с зелёными знаками препинания).
Объёму: (большие, маленькие, двойные).
Весу: (заполняются железками и деревяшками, имеющимися в комплекте).
По звучанию наполнителя, раздающемуся при их встряхивании.
Цель — обеспечить непроизвольное, быстрое, надёжное запоминание.
Устранение обездвиженности, физической закрепощённости, неизбежной при работе в сидячем положении, позволяет учащимся активнее мыслить, дольше и без особого напряжения удерживать внимание на учебных задачах. Занятия проводятся в игровой форме.
Процентов 70-80 детей к семи годам без всяких перегрузок и даже с укреплением психофизических характеристик можно подготовить к занятиям по программам нынешних третьих-четвёртых классов.
Многолетняя практика преподавателей, работающих по методикам Зайцева, позволяет привести статистику по срокам обучения детей разного возраста (при условии проведения занятий по 30-60 минут 2 раза в неделю):
-
Двух - трёхлетки начинают читать в течение 6-9 месяцев,
-
четырёхлетки — через 16 занятий,
-
пятилетки — через 5-10 занятий,
-
шестилетки — через 4-6 занятий.
